Успех в жизни: что важнее — образование или связи?

Человеческий и социальный капитал в социологии

В обществознании и экономической теории этот спор рассматривают через концепции двух видов капитала. Экономист Гэри Беккер исследовал человеческий капитал. Это совокупность знаний, практических умений, навыков и здоровья, которые человек накапливает в процессе учебы и работы. Образование выступает главным способом инвестиций в человеческий капитал. Диплом подтверждает базовый порог интеллекта, способность осваивать сложные инструкции, усидчивость и соответствие стандартам отрасли.

Французский социолог Пьер Бурдьё ввел в научный оборот понятие социального капитала. Это ресурсы, основанные на групповой принадлежности и связях. Социальный капитал включает в себя круг знакомств, взаимные обязательства, членство в профессиональных ассоциациях, доверие между людьми. Если человеческий капитал определяет способность качественно выполнить поставленную задачу, то социальный капитал определяет скорость получения этой задачи и размер вознаграждения за нее.

Профессии с жестким порогом входа

Вес образования критически высок там, где цена ошибки измеряется человеческими жизнями или жестким государственным контролем. В таких отраслях социальные связи бессильны без подтвержденной квалификации, сертификатов и лицензий.

• Медицина и фармацевтика требуют обязательного профильного диплома, ординатуры и постоянной аккредитации для допуска к пациентам
• Гражданская и военная авиация опирается на строгие летные нормативы, где пилот обязан подтверждать налет часов и лицензию независимо от знакомств
• Судебная система и прокуратура законодательно ограничивают вход требованиями к юридическому стажу и высшему образованию государственного образца
• Проектирование несущих строительных конструкций и атомная энергетика требуют допуска саморегулируемых организаций и диплома инженера

Сферы с доминированием социального капитала

Существуют рынки, где результаты труда трудно стандартизировать формальными экзаменами. В предпринимательстве, венчурном финансировании, креативных индустриях, продюсировании и медиа персональная репутация ценится выше академических отметок. Инвесторы вкладывают миллионы в стартапы, ориентируясь на рекомендации людей из своего круга, поскольку бизнес-планы на ранних стадиях не гарантируют окупаемости.

В 1973 году американский социолог Марк Грановеттер опубликовал исследование «Сила слабых связей». Он опросил сотни специалистов в Бостоне и выяснил поразительный факт. Большинство респондентов находили хорошую работу не через близких друзей или родственников, а через шапочных знакомых, бывших коллег и случайных собеседников. Грановеттер доказал, что близкий круг людей знает примерно ту же информацию, что и мы. Дальние связи связывают человека с другими социальными группами и приносят уникальные возможности.

Университет как фабрика связей

Противопоставление учебы и знакомств теряет смысл внутри сильных вузов. Ведущие университеты мира и России выполняют две параллельные функции. Они передают фундаментальные знания и одновременно работают инкубатором горизонтальных связей. Студенты престижных факультетов получают доступ к закрытой экосистеме выпускников, которая помогает им на протяжении всей жизни.

• Студенческие проекты и хакатоны формируют костяк будущих совместных стартапов
• Преподаватели-практики отбирают лучших студентов младших курсов на оплачиваемые стажировки в корпорации
• Ассоциации выпускников предоставляют менторскую поддержку и внутренние списки вакансий без открытого конкурса

Образование как социальный лифт

Социолог Питирим Сорокин подробно описывал каналы социальной циркуляции, которые принято называть социальными лифтами. Школа и институты образования исторически остаются главным лифтом для людей из семей со скромным достатком. Если у подростка нет стартового капитала и влиятельных родственников, фундаментальные знания и победы на олимпиадах становятся единственным общедоступным способом пробиться в другую страту.

В процессе учебы в сильном вузе выходец из провинции естественным образом обрастает социальным капиталом. Таким образом, качественное образование первично по отношению к связям для тех, кто строит траекторию самостоятельно.