Почему у нас есть «свои» и «чужие»: как формируются компании в школе?

Почему группы вообще делятся на своих и чужих

Склонность делить окружающих на своих и чужих психологи называют межгрупповой предвзятостью, и она проявляется даже в лабораторных экспериментах с абсолютно случайным разделением людей на группы по монетке. Участник эксперимента, оказавшийся в произвольной группе с незнакомцами буквально минуту назад, уже начинает чуть больше доверять членам своей группы и чуть настороженнее относиться к членам другой — просто потому, что граница проведена. В реальном школьном классе, где деление подкрепляется реальными интересами и общей историей, этот эффект проявляется гораздо сильнее случайного разделения по жребию.

У такого механизма есть эволюционное объяснение — принадлежность к узнаваемой группе исторически повышала шансы на выживание, потому что группа делилась ресурсами и защищала своих участников от внешних угроз. Современный школьный класс не требует буквального выживания, но психологический механизм остался прежним: принадлежность к компании даёт чувство безопасности и предсказуемости, а граница с другими компаниями помогает быстрее определить, кому можно доверять с ходу, а к кому стоит присматриваться дольше.

Близость по интересам как основа компании

Первый и самый заметный механизм объединения — совпадение интересов. Ученики, увлечённые одной и той же игрой, музыкальным направлением или спортом, находят друг в друге собеседника без долгих усилий: общая тема разговора уже готова, а совместное увлечение создаёт естественный повод проводить время вместе на переменах и после уроков. Такие компании складываются быстрее остальных именно потому, что не требуют дополнительных общих поводов — тема для разговора уже есть с первой минуты знакомства.

Психологи объясняют силу этого механизма принципом сходства — людям комфортнее общаться с теми, кто разделяет их взгляды и увлечения, потому что такое общение реже приводит к спорам и требует меньше усилий на объяснение очевидных для обоих вещей. В подростковом возрасте потребность в таком комфортном общении особенно высока, потому что сам возраст связан с постоянными изменениями и поиском устойчивых точек опоры.

Роль территориальной близости в классе

Второй механизм менее очевиден, но не менее сильно влияет на состав компаний — банальная физическая близость. Ученики, которые сидят за соседними партами, живут в соседних домах или ездят на одном автобусном маршруте, чаще становятся друзьями просто из-за частоты случайных контактов. В социальной психологии это называют эффектом простой близости — регулярные, даже короткие столкновения с одним и тем же человеком постепенно повышают к нему симпатию за счёт одной только привычности лица и голоса.

Смена рассадки в классе, перевод в другую параллель, переезд в другой район способны заметно перестроить компании именно через этот механизм — сама частота случайных контактов меняется, и из новых контактов постепенно вырастает новая дружба, даже когда прежние интересы учеников остаются прежними.

Общее дело и общий противник как цемент компании

Совместная подготовка к олимпиаде, участие в одной спортивной секции, работа над общим школьным проектом сплачивают участников быстрее и прочнее, чем просто разговоры о совпадающих интересах. Общее дело даёт участникам разделённую цель и опыт совместного преодоления трудностей, а такой опыт психологически связывает людей сильнее, чем совпадение вкусов в музыке.

Отдельный, более противоречивый механизм — сплочение компании вокруг общего противника или общей неприязни к какому-то человеку или явлению. Классические исследования групповой динамики показывают, что наличие внешней угрозы или соперника резко усиливает внутреннюю сплочённость группы, потому что переключает внимание участников с внутренних разногласий на противостояние снаружи. Этот механизм объясняет, почему некоторые компании держатся именно на совместном осуждении кого-то третьего, а не на позитивном общем интересе.

• интересы — общее увлечение даёт готовую тему разговора и повод проводить время вместе
• территория — регулярные случайные контакты в одном пространстве постепенно повышают симпатию
• общее дело — совместное преодоление трудностей связывает участников прочнее разговоров
• общий противник — противостояние снаружи сплачивает группу изнутри, но держит компанию на менее устойчивом фундаменте

Издержки замкнутых компаний

Компания, которая держит границы слишком жёстко, теряет часть возможностей, доступных более открытым группам. Замкнутый круг общения ограничивает доступ к новым идеям и опыту — участники обсуждают одни и те же темы, повторяют одни и те же оценки происходящего, и со временем компания начинает воспроизводить саму себя вместо того, чтобы расти вместе с участниками. Жёсткая граница «свои-чужие» повышает и социальные риски для тех, кто остался снаружи — исключение из компании переживается подростками особенно болезненно именно потому, что принадлежность к группе психологически так много значит в этом возрасте.

Как относиться к собственной компании без ярлыков

Понимание механизма формирования компаний снимает часть тревоги вокруг самого факта деления класса на группы: это обычное свойство любой человеческой группы, действующее и во взрослых коллективах на работе. Полезнее направить внимание не на то, чтобы разрушить границы компаний совсем, а на то, чтобы держать их проницаемыми — оставлять пространство для новых знакомств, совместных дел с другими группами и разговоров с теми, кто пока остаётся за пределами привычного круга.